孩子的手工作业，让你焦虑了没

“这个苹果还不错诶，看上去挺好做的。”“你做苹果啊?那我就做香蕉吧。”　　这可不是创意水果心得交流，而是苏州某幼儿园家长群里的一组真实对话，起

　　“这个苹果还不错诶，看上去挺好做的。”“你做苹果啊?那我就做香蕉吧。”

　　这可不是创意水果心得交流，而是苏州某幼儿园家长群里的一组真实对话，起因是老师布置

　　了一项手工作业，要求家长和孩子用布料自制仿真水果并带去学校。作为家长群的一员，手机那头的祝女士拿着剪刀叹了口气，陷入深深的焦虑中：做个简单的西瓜还是做一串“抓眼球”的葡萄?其实，因为孩子手工作业而深陷焦虑的家长并不在少数。

　　怎么做?有家长坦言手工作业全靠“抄”

　　“逃过了自己学生时代的手抄报，还是没逃过孩子的作业。”市民王女士有一个正在念小学的女儿，算起来，自己已经和孩子一起做了四、五年的手工作业。王女士调侃，自己是学工科出身，神经大条、创意为零，手工作业的技能约等于没有。“这四、五年我是能用拼的就坚决不动手画，能找到现成材料就坚决不拼，当然在能找到帮手的情况下，我就坚决不出手。”

　　王女士坦言，因为技能有限，每次看到孩子带回来手工作业，她就会莫名慌张，担心找不到可以“抄”的作业。“我在某红书软件里收藏了很多手工作业的视频，还关注了很多手工博主，直接把一个主打生活分享的APP玩成了手工作业参考答案书。”

　　在走访中，记者发现和王女士一样对手工作业无从下手的家长不在少数，有些家长还会自发组建小范围的家长群，共享手工作业的信息。这个清明节，家住相城区的陶女士和女儿一起完成了一份自制创意风筝的手工作业，而说起这份作业，陶女士坦言大家是互相“抄”。“有一个家长发现了网购平台上的材料包，我们团购了不同款式，回来再稍微拼接一下、上上色就行。”

　　做多久?双职工家庭缺的不止是时间

　　除了缺少技能点，“没时间做”是家长们面对孩子手工作业时的最普遍痛点。市民刘先生供职于园区某金融公司，由于职业的特殊性，加班对他来说是常事。刘先生常常风尘仆仆回到家中，还来不及吃上一口热乎饭，就要面对儿子期待的小眼神：“爸爸，手工作业。”刘先生告诉记者，自家儿子的手工作业涉及到的领域很多，画画、折纸、木工……可以说是五花八门，每次一做就是两三个小时，想不做吧又怕儿子被老师批评。“我记得有一次的手工作业是做个小木屋，儿子和妈妈先做准备工作，我忙完手头的工作后也加入了‘战斗’，孩子睡着后，我俩一直做到凌晨两点多才做完，太遭罪了。”

　　世界上有什么东西能比一份手工作业更让家长们崩溃?答案一定是“两份手工作业”。市民徐女士是一对6岁双胞胎的母亲，都说双胞胎会给妈妈带来双倍的幸福感，但同时也带来了双倍的“负担”，尤其是到做手工作业的时候。“我从小手就笨，同样的手工作业我能想出一种制作思路就不错了，做第二份就觉得有心无力了，创意实在是跟不上。”某次情急之下，她甚至叫来了自己的闺蜜帮忙一起做手工作业。

　　此外，徐女士也面临着孩子在两份手工作业之间的争抢问题。“比如有一次做环保时装，两个孩子都抢着要我做的第一条裙子，没办法，我只好再做一条类似款式的，等于做了三份作业。”徐女士苦笑道。

　　做成啥样?手工作业竟还引发攀比

　　市民浦女士本人从事的是艺术设计相关行业，有一个5岁大的可爱女儿，可自从女儿上了幼儿园、做起了手工作业，浦女士觉得自己好像多了个甲方。浦女士记得很清楚，女儿的第一份手工作业是一张主题为“爱护环境”的手抄报，当时女儿入学不久，浦女士希望能给老师留个好印象，于是花了大工夫来做这份作业。果不其然，女儿的这份手抄报成了优秀作品被点名表扬。

　　可久而久之，浦女士发现事情的发展和她设想的不太一样。“今天老师夸了谁谁谁的作业，今天又是谁谁谁的作品被贴在作业角上……”女儿对自己的手工作业要求变得越来越高，稍微敷衍一点都会引来她的不满，甚至有种不被表扬誓不罢休的味道，“好胜心太强会变成攀比心，现在让我头疼的是怎么去引导她正确面对这个作业。”

　　同样的攀比也悄然藏于家长之中。市民曹女士的女儿正读一年级，去年国庆节期间，学校布置做手抄报。“有个家长隔天晚上晒出作业，手抄报上有一首用纯正楷体写的古诗，一看就不是学生的字迹，当时其他家长还一顿夸‘好创意’，第二天我看老师晒出来的作业照片，好多‘跟风’题诗的，最夸张的是其中一份是用毛笔写的。”曹女士说。

　　如何看?手工作业背后有大学问

　　手工作业带来的焦虑，更多的是折射出了家长对这份作业的不理解。“为什么非得做手工作业?这种作业真的有存在的必要吗?”曹女士坦言，为了和孩子一起完成手工作业，自己没少收集瓶盖、奶粉罐，带图案的购物袋更是不舍得扔，遇上需要带孩子去户外完成的作业，更是没少购置装备。

　　“教育家苏霍姆林斯基曾提出‘儿童的智慧在他的手指尖上’，意思是只有让孩子在操作中动手，动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。”国家二级心理咨询师王海侠进一步解释，手工作业的出现，就是为了培养学生的动手能力、创造能力和想象能力，促进孩子的智力发展、交往能力发展和心理健康发展，这也是为什么很多老师在学校里也定期带学生做手工的原因。

　　王海侠建议，如果家长面对这份作业感到焦虑，首先要做的是调整好自己的心态，正确认识学校布置这类作业的初衷和意义。“不要小看这份手工作业，作为家长要理解，这个阶段的孩子是通过直接经验来学习，做手工作业的过程也是帮助孩子认识世界、建立安全感的过程，而有些安全感的建立，仅仅依靠学校老师是不够的。”此外，王海侠也提醒，家长可以做好时间管理和家庭人员的管理，成人要将自己调适到一个舒适的状态再去耐心地陪伴孩子，要理解并接纳孩子可能做起来比较慢。“做作业的过程远比作业的结果更重要。”王海侠说。